PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V

 

Anggit Wulung Piraseto

Universitas Muhammadiyah Purworejo

anggitwp1@gmail.com

Abstrak: Mata pelajaran IPA memiliki peranan penting dalam perkembangan serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. IPA merupakan pengetahuan yang disusun berdasarkan fakta, fenomena-fenomena alam, hasil pemikiran, dan hasil eksperimen. Standar Isi bahwa Pembelajaran IPA seharusnya dilaksanakan secara inkuiry ilmiah (sciencetific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja, dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Akan tetapi partisipasi siswa hanya mencatat dan hanya mendengarkan penjelasan guru. Dan sedikit sekali siswa yang mengajukan pertanyaan maupun yang menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Faktor penyebab dari rendahnya aktivitas belajar siswa yaitu dari guru yang mengampu pembelajaran IPA tersebut tidak menggunakan strategi yang tepat dalam proses pembelajaran. Upaya untuk melakukan perbaikan strategi yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan aktivitas belajar yaitu dengan menerapkan pendekatan Keterampilan Proses Sains. Keterampilan Proses Sains (KPS) merupakan keterampilan yang dibutuhkan siswa saat mereka melakukan penyelidikan untuk memecahkan masalah dari suatu fenomena alam yang ada di sekitar mereka. Peningkatan ketrampilan proses sains penting untuk peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa saat mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan pendekatan Keterampilan Proses Sains.

Kata Kunci: pendekatan keterampilan proses, pembelajaran IPA, aktivitas dan hasil belajar siswa

 

 

Abstract: Science subjects have an important role in the development of scientific and technological advancements. Science is knowledge that is organized based on facts, natural phenomena, the results of thought, and experimental results. The Content Standards on Learning Science are carried out scientific inquiry (scientific inquiry) to foster the ability to think, work, and encourage science and communicate it as an important aspect of life skills. Science learning in elementary / MI about direct learning learning assistance through the use and development of scientific process skills and attitudes. However, student participation only records and only listens to the teacher's explanation. And very few students who ask questions also answer questions raised by the teacher. Factors causing the low student learning activities of teachers who study natural science learning do not use the right strategy in the learning process. Efforts to improve strategies that can be used by teachers to improve learning activities are by increasing the ability of Science Process Skills. Science Process Skills (KPS) are skills that students need when they are solving problems from a natural phenomenon that is around them. Improving the preparatory process is important to improve student activities and learning outcomes when participating in Natural Science learning with improved Science Process Skills.

Keywords: learning process skills, learning science, student activities and learning outcomes